· 提供基於研究的專業指導，以實現每個學生的 EIP 和 AIP 中包含的教學目的和目標。· 為指定的學生實施教學、治療或技能發展計劃，並根據需要出示書面準備證據。· 評估學生的進步並確定是否需要額外強化或調整教學技巧。· 採用各種教學技巧、方法和學習原則，使學生能夠實現他們的 EIP 和 AIP 目標。· 為學生製定和實施年度早期介入計劃(EIP) 和高級幹預計劃(AIP) 計劃，包括：目前的教育表現水平、特殊教育需求、教學目的和目標，以及滿足這些目標所需的特殊教育和相關服務目標。· 建立並執行行為規則和程序，以維持有利於所有學生學習的環境。· 透過與家長、學生、治療師和老師舉行會議，建立並保持開放的溝通。· 與同事、學生和家長保持專業關係。· 能夠維持紀律並與身心障礙兒童相處融洽並建立融洽的關係。· 安排團隊會議並與兒童研究團隊成員和其他人合作制定教學目標和策略。· 協調每位學生的 EIP 和 AIP 中特殊教育服務的提供。· 根據需要，為學生和包容性課堂中的學生提供危機介入。· 透過參與員工發展活動、課程發展會議和其他專業機會來維持專業能力。· 作為家長的主要聯絡人。· 進行特殊教育評估和重新評估。· 依照指示對教育助理提供指導、監督和評估。· 遵守中心政策和所有州/聯邦規則和法規。
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